近日，集團(tuán)全國(guó)總設(shè)計(jì)師劉曉萍應(yīng)邀參加了螢火蟲(chóng)「博物館」媽媽特刊欄目專訪，為兒童成長(zhǎng)空間和兒童原創(chuàng)作品發(fā)聲。
▲劉總和她的孩子
螢火蟲(chóng)「博物館」：是什么讓您參加到本次活動(dòng)中來(lái)？
劉曉萍：主要是認(rèn)同螢火蟲(chóng)「博物館」“尋設(shè)計(jì)界未泯童心”的理念的緣故。作為一位設(shè)計(jì)師媽媽，我一直在思考如何通過(guò)設(shè)計(jì)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。但設(shè)計(jì)從來(lái)不是一件閉門造車的事情，高質(zhì)量、高水平的業(yè)內(nèi)交流也是必不可少的。決定參與本次活動(dòng)，一方面可以表達(dá)自己對(duì)兒童設(shè)計(jì)的認(rèn)知與看法，為中國(guó)兒童空間設(shè)計(jì)盡自己的一份力；另一方面也是希望在活動(dòng)中，能與其他優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流溝通，通過(guò)靈感的碰撞，獲得新知。
螢火蟲(chóng)「博物館」：您對(duì)未來(lái)兒童空間及原創(chuàng)作品有何看法？
劉曉萍：未來(lái)是建立于現(xiàn)在基礎(chǔ)之上的，談對(duì)中國(guó)兒童空間及原創(chuàng)作品的未來(lái)，還是要回到現(xiàn)在。限于經(jīng)濟(jì)財(cái)力問(wèn)題，當(dāng)下中國(guó)大多數(shù)家庭對(duì)于兒童空間設(shè)計(jì)中的個(gè)性需求的滿足，是不足的，更多僅僅是“居住”層面的滿足，很少關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)所需的其他方面的空間需求；而現(xiàn)有少量的優(yōu)秀兒童空間及原創(chuàng)作品，無(wú)論是在設(shè)計(jì)理念，還是表現(xiàn)形式上，都有著富有價(jià)值的閃光點(diǎn)。
然而，不容否認(rèn)的是，這些少量的、優(yōu)秀兒童空間及原創(chuàng)作品在某種意義上，只是一種先鋒的實(shí)驗(yàn)，并不具備現(xiàn)實(shí)的普遍應(yīng)用價(jià)值。
當(dāng)然，我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)條件的改善，過(guò)去那種實(shí)驗(yàn)形式的設(shè)計(jì)思考與實(shí)踐，必然會(huì)推動(dòng)未來(lái)兒童空間及原創(chuàng)作品的發(fā)展與進(jìn)步。中國(guó)未來(lái)兒童空間及原創(chuàng)作品的未來(lái)，也必然在更多人群認(rèn)可的同時(shí)，大放異彩。
螢火蟲(chóng)「博物館」：對(duì)于兒童空間創(chuàng)作，您覺(jué)得和其他類型空間的創(chuàng)作最大的區(qū)別是什么？
劉曉萍：最大的區(qū)別還是“人“的不同。在空間設(shè)計(jì)中，我們常常強(qiáng)調(diào)“以人為本”，尊重“人”的個(gè)性需要；但相較成年人，兒童及其不同年齡的個(gè)性心理與需求等，更具差異化。同樣是因?yàn)?ldquo;人”不同，兒童空間創(chuàng)作應(yīng)落實(shí)在“兒童成長(zhǎng)”，而不僅是舒適、功能等方面。
因此，我們要更有針對(duì)性地為兒童設(shè)計(jì)，為每一位兒童設(shè)計(jì)，為每一個(gè)年齡段的兒童設(shè)計(jì)，為每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)設(shè)計(jì)。
螢火蟲(chóng)「博物館」：您想通過(guò)您的作品對(duì)您的孩子和所有的孩子們表達(dá)哪些？
劉曉萍：我希望通過(guò)自己的作品對(duì)孩子表達(dá)尊重、欣賞、愛(ài)等情感，讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，進(jìn)而成就最好的自己。
“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)
色彩是會(huì)說(shuō)話的
不同的色彩會(huì)帶給他們不同的感覺(jué)
清醒的、溫馨的、浪漫的
都源自于設(shè)計(jì)”
劉總認(rèn)為3-6歲的兒童活潑、好動(dòng)、想象力豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡明亮、輕松的色彩。而從色彩學(xué)來(lái)講，高透明度、高飽和度的顏色，暖色的搭配和創(chuàng)意，可以使他們產(chǎn)生歡快、興奮及喜悅的情緒。
特別是米黃和草綠色，頗具感情和自然氣息，再加上原木色的調(diào)和映襯，搭建出自然和諧、活潑歡快的空間氛圍。但如果不分位置、用途地把空間裝飾得五色斑斕，則可能造成兒童注意力分散、煩躁不安等不良影響。
劉總團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)作品欣賞-達(dá)拉特旗第五幼兒園
劉總帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的達(dá)拉特旗第五幼兒園以深淺不一的綠、黃為主色調(diào)，以方形或圓形的色塊，結(jié)合原木結(jié)構(gòu)，營(yíng)造出自然和諧的情感氛圍。
在整體設(shè)計(jì)上，針對(duì)原始空間布局的缺憾，巧妙地將幼兒園設(shè)計(jì)成一個(gè)互相溝通的、開(kāi)放式的“連廊”結(jié)構(gòu)；既擴(kuò)大了孩子的活動(dòng)范圍，也能通過(guò)樓層和裝飾的變化，幫助拓展孩子們的空間認(rèn)知能力。同時(shí)，開(kāi)放式的空間設(shè)計(jì)，客觀上給孩子更為良性的溝通、互動(dòng)提供了可能，也有助于孩子更好地發(fā)現(xiàn)差異、認(rèn)識(shí)自我；另外，在一定程度上，這也對(duì)園區(qū)的日常管理和孩子的看護(hù)提供了便利。
物的東西多了，精神與想象的空間就少了。所以，在具體的功能布置與陳設(shè)上，園區(qū)的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)潔，大面積的空地給孩子們運(yùn)動(dòng)或園區(qū)開(kāi)展較大規(guī)?；顒?dòng)提供足夠的拓展空間；另外，廊道墻面間的小黑板，也給孩子們留下涂鴉繪畫(huà)的余地。
▲平面圖
用色彩裝點(diǎn)空間用空間容納想象用想象點(diǎn)亮未來(lái)
